Klassifikation der Berufe, Ausgabe 2010

Inhalt: Diese Systematikposition umfasst alle Berufe in der Lehrerausbildung, deren Tätigkeiten einen hohen Komplexitätsgrad aufweisen und ein entsprechend hohes Kenntnis- und Fertigkeitsniveau erfordern. Angehörige dieser Berufe entwickeln Lehrmethoden und Lernhilfen und bilden Referendare und Referendarinnen aus, die in der unterrichtspraktischen Ausbildung für das Lehramt stehen.

Aufgaben, Tätigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, üblicherweise:
● aktuelle Entwicklung von Lehrplänen, Lehrmethoden und anderen Bildungspraktiken erforschen sowie hinsichtlich notwendiger Änderungen und möglicher Verbesserungen beraten
● audiovisuelle und andere Lehrhilfen erforschen und hinsichtlich Planung und Organisation ihrer Einführung in Bildungseinrichtungen beraten
● die Ausbildung der Referendare und Referendarinnen im jeweiligen Fachbereich koordinieren
● Fertigkeiten und Kenntnisse in allgemeiner Didaktik sowie unterschiedlicher Unterrichtsmethoden vermitteln, z.B. Referendare und Referendarinnen beim Umsetzen neuer Unterrichtsansätze anleiten
● die Unterrichtsstunden der Referendare und Referendarinnen gemeinsam nachbesprechen und Verbesserungen aufzeigen
● Klassen zur Beobachtung von Lehrtechniken sowie zur Evaluierung der Leistung von Lehrkräften und der erzielten schulischen Ergebnisse besuchen
● periodische Besuche in Schulen durchführen und Konferenzen mit Verwaltungs- und Lehrpersonal im Zusammenhang mit Lehrplan, Lehrmethoden, Ausrüstung und anderen Fragen abhalten
● Berichte erstellen und Empfehlungen an Bildungsbehörden betreffend möglicher Änderungen und Verbesserung von Lehrplänen, Lehrmethoden und anderen Faktoren abgeben

Zugeordnete Berufe (Beispiele): Ausbildungslehrer/in – allgemeinbildende Schulen Studienseminarleiter/in (Lehrerausbildung) Betreuungslehrer/in – allgemeinbildende Schulen

Nicht einzubeziehende Berufe:
Schulleiter/in – allgemeinbildende Schulen (84194)
Dozent/in – Hochschulen und Akademien (84304)
Erziehungswissenschaftler/in (91334)